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“长江学者”李子建教授与师生畅谈21新技能教学

 

2017年的新春透着些许寒意,然而在亚游官网登录1504教室却温暖如火,师生们早已挤坐在一团热切地等待着元旦后的第一场学术报告。13日上午上午,西南大学长江学者讲座教授、香港教育大学副校长(学术)、博士生导师李子建(John Chi Kin Lee)教授受邀来我校作了一场名为《21世纪新技能教学:引领未来》的学术报告。亚游官网登录院长田澜教授主持该报告,我校全体课程与教学论专业的教师及研究生参与了此次讲座。

李子建教授的报告分两个板块进行。第一个板块结合香港、大陆、欧美等国的课程改革从“提倡21世纪技能的背景”、“为何21世纪技能如此重要”、“21世纪是什么”、“21世纪的教育支持系统”四个方面对21世纪技能做了系统阐述;第二个板块立足于有效的学与教策略对21世纪技能与素养如何落实在具体的课程与教学领域做了深入阐发。

李子建教授指出,欧盟及美、日等国家十年前就对未来的个人发展、个人工作能力的延续、个体幸福与智慧城市等问题做了预测,这些预测集中反映了世界及我国当前的社会及教育发展问题。2016年我国核心素养的“6大面向”、“18个条目”的提出,及新一年PISA测试更多城市的参与,反映出了国家对全球发展趋势的关注和主动融入,也在一定程度上反映出了我国当前的教育环境与世界存在脱节状况。在全球化背景下,教育配合整合城市化的发展、通过教育促进和引领整个社会的发展,是21世纪技能提出的重要背景。

在“21世纪技能是什么”的问题上,李教授首先以新加坡为例,指出新加坡的课程改革旨在培养“自信的人”及“自我管理者”,他们从“品格与道德培养”、“社交和情感技能”、“面向全球化世界的关键能力”三个层次制定了21世纪技能的具体内涵。以此为参照,对21世纪技能的理解可以从“核心学科”、“信息、媒体、技术技能”、“学习与创新技能”、“生活与就业技巧”四个方面进行,并一一解析了这四个方面。李子建教授认为,在当前全球化发展、特大与大中城市一体化的背景下,黄石与武汉的一体化在未来是不可扭转的趋势,黄石地区的中小学如何培养学生使其能够应对武汉及国际化的素养要求,是黄石地区院校应该迫切关注的重要议题。

不仅如此,李教授还指出,21世纪技能与素养的实现需要相应的教育支持系统,包括21世纪标准、21世纪专业发展、21世纪学习环境、21世纪技能的综合等多个方面。而这些要求与系统支持如何落实在具体的学科课程与教学领域,即如何通过有效的学与教在教育领域去回应21世纪的素养要求,是其重点阐述的第二个板块。李教授认为,对于21世纪的有效教学而言,科学主义、建构主义和人文主义这三种课程取向都要借鉴,不能顾此失彼,以一端反对另外一端,三者三位一体、各有不同效应和功能。课程改革应兼顾传统、循序渐进地进行。李教授以美国课程专家约翰·哈迪(John Hattie)的《可视化教学》一书中的观点为例,指出在具体教学中应充分利用最有效的促进师生发展的前10种因素,如自我报告成绩、皮亚杰课程、形成性评估等。在教学、教师、学校发展上也分别存有最有利于其发展的前10种因素,作为中小学教师,应充分借鉴这些科学研究成果,以一种系统和整合的视角引领学生进行有效的学与教。李教授以香港教育局发布的《基础教育课程指引、聚焦、深化、持续》一书为例,指出发展学生的独立和自主学习能力、发展多元评估策略是香港教育局目前正在着力推进的课程与教学改革,并围绕其中的自主学习的概念框架进行了深度解析。

整场报告,与会老师与同学们聚精会神地倾听,时而沉思,时而心领神会,李教授幽默的话语、放眼全球的发展眼光及紧迫的责任感让师生深受感染。报告最后,在场师生和李教授进行了积极的互动,整场报告在热情洋溢的交流氛围中走向尾声。(通讯员:亚游官网登录 陶丽,徐敏)



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