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王文教授和张小菊博士参加第三届自主生长式教师专业发展理论学术研讨会

2017年10月14日,第三届自主生长式教师专业发展理论学术研讨会在湖北武汉潮漫凯瑞国际酒店会议室召开,来自全国各地的一线中小学教师和高校代表们参与了本次会议。本次会议的核心议题为:中小学教师的自我经验与发展共同体、中小学自修--反思式校本研修模式、中小学自主生长课堂模式、自主生长取向的师范生培养模式。亚游官网登录王文教授、张小菊博士受邀参加了此次会议。

会议在湖北第二师范学院刘永存副院长的热情致辞中拉开序幕,简要介绍了附小及中小学教师在自主生长式教师专业发展道路上的有益探索和取得的阶段性成果。在当日上午的议程中,学术组根据会议论文质量遴选了部分发言者,到会的中小学教师代表分别对会议主题做了相应的汇报。其中,来自武汉市光谷第九小学的李明菊老师作了题为“做学校自主生长式教师专业发展的领跑者的发言”,她谈到了学校如何在自主生长式教师专业发展理论的指导下,如何帮助入门适应期的新教师当好一名合格教师,快速成长为优青甚至是学带,表明了自我突破才是根本,探究教师自主生长式专业发展是最佳途径,她提到,自主生长式教师专业发展理论要在学校落地生根必须加快制度化与物化。其次,武汉市新洲区教师培训中心的杜新红老师围绕“教师如何基于课堂形成个人经验”作了相关的汇报。提到了如何通过教育活动的亲身体验,将“事例经验”提升为“类经验”,最后形成“个人经验”,更强调了教师在此过程中获得积极体验的重要作用,鼓励学校为教师创造仪式感,激励教师自我提升的内在意识和动力。在下午的专家发言后,湖北第二师范学院潘海燕教授为与会的老师面对面解读了自主生长式教师专业发展的理论。明确了努力把自主生长式教师专业发展理论打造成具有中国味道的教师教育理论流派的重要性。更指出此理论应在后期吸纳广大一线教师的智慧,让理论在时间中扎根,“填平理论和经验研究之间的鸿沟。最后,亚游官网登录王文教授在专家报告环节中也作了相关的汇报总结。说到做人做事的四个境界,鼓励教师努力将自己变成”快乐地去做有意义的事“的幸福人。

通过参加本次学术研讨会,深化了“将自主生长式教师专业发展与校本研修、课堂教学和师范生培养相结合”的重要意义。开阔了与会教师的学术视野,加强了高校理论研究与中小学教师发展实践的联系,收获颇丰。

           

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